Contoh Rancangan Pengajaran (Wang)

KOMPONEN 1: Tajuk dan tujuan unit

TAJUK          :  WANG

SUBTAJUK  :1. Penambahan melibatkan wang hingga RM100 000

TUJUAN UNIT:  Menentukan nilai wang RM 1 hingga RM100 000 dan pengiraan melibatkan

       operasi asas tambah (+) , tolak (-) dan darab (x).

Kepentingan TEMA/TAJUK: Mengetahui nilai mata wang Ringgit Malaysia dan

mengaplikasikan dalam kehidupan seharian.

KOMPONEN 2: Pengetahuan sedia ada murid

Pengetahuan sedia ada murid:

Pelajaran 1: Murid mengetahui operasi tambah, melibatkan  nombor bulat dan perpuluhan

Pelan mencungkil idea:

Pelajaran 1: Sekiranya wang saku murid A ditambah dengan wang saku murid B, berapakah                           jumlah wang saku kedua-dua murid.

       Contoh : RM3 260 + RM 480 = RM3 740

                                    RM3 260

                                + RM   480

                        RM3 740

Idea/Objektif utama yang mungkin sukar dicapai.

Pelajaran 1: Kekeliruan meletakkan titik perpuluhan dalam bentuk lazim.

Miskonsepsi yang mungkin wujud dan konsep tepatnya.

Pelajaran 1: Murid tidak menukar wang dalam unit sen kepada ‘RM” terlebih dahulu.

                   Contoh : RM 109 + 75 sen

                                    RM 109

                                 +          75 sen    

                                    RM184 sen

                                    Sepatutnya

RM 109.00

                                 + RM     0.75       

                                     RM109.75

KOMPONEN 3: ANALISIS ISI KANDUNGAN PELAJARAN

Hasil pembelajaran: Di akhir pelajaran ini murid akan dapat:

Pelajaran 2: Jumlah wang ialah hasil tambah nilai wang

·         Jumlah nilai wang bagi gabungan beberapa keping wang kertas atau syiling atau kedua-duanya dapat dicari dengan menambah kesemua wang tersebut.

·         Bagi operasi ‘ +’  yang melibatkan wang, titik perpuluhan yang mengasingkan ringgit dan sen perlu disusun dalam satu garis yang tegak apabila menambah wang dalam bentuk lazim.

·         Untuk menyelesaikan masalah harian melibatkan wang. Langkah-langkahnya ialah:

a)      Mengumpul maklumat

b)      Menentukan cara penyelesaian

c)      Menulis ayat matematik dan mengira.

d)     Menyemak kawapan

Objek, sistem, atau kejadian sebenar yang berkaitan

Pelajaran 1: Pengiraan dalam bentuk lazim dilakukan dari kanan ke kiri.

            RM3 260 + RM 480 = RM3 740

                                    RM3 260

                               +   RM  480

                                    RM3 740

Senarai istilah/konsep/prinsip/hukum/teori

Pelajaran 1: Jumlah, tambah, pengumpulan semula, nombor bulat, perpuluhan

Peta Konsep

KOMPONEN 4: BAHAN BANTU MENGAJAR DAN BELAJAR

Pelajaran 1: Buku teks, sampel wang kertas, sampel duit syiling, lembaran kerja, kad nombor

KOMPONEN 5: KAEDAH DAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

Pelajaran 1:

            Fasa 1: Mencungkil idea, mencongak, soal jawab lisan

            Fasa 2: Penerangan kemahiran dan tunjuk cara

            Fasa 3: Menjawab soalan secara individu

            Fasa 4: Soalan lisan, refleksi pembelajaran

Garis Masa (Time-Line)

Pelajaran	Fasa 1	Fasa 2	Fasa 3	Fasa 4
1	5 Minit	35 Minit	15 Minit	5 Minit

KOMPONEN 6: PELAN PENAKSIRAN

Pelajaran 1:

            Fasa 1: Soal jawab lisan

Fasa 2: Penerangan kemahiran

Fasa 3: Menjawab soalan menggunakan lembaran kerja (Lampiran 2)

Fasa 4: Soalan lisan, refleksi pembelajaran.

Penaksiran Sumatif (Untuk satu unit)

Ujian topikal: 15 soalan objektif dan 2 soalan struktur (Lampiran 7)

JSU/JPU: Lampiran 6

Skema pemarkahan :Lampiran 8

KOMPONEN 7

 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Tarikh                          : 12 April 2011                                                            Hari : Selasa

Mata Pelajaran            : Matematik

Kelas                           : 5 Intelek

Masa                            : 0745 – 0845 (60 minit)

Bilangan murid           : 30 orang

Tajuk                           : Wang hingga RM100 000

Bidang Pembelajaran  : Penambahan melibatkan wang hingga RM100 000

Objektif Pembelajaran:Murid – murid akan  dapat Menambah 2 hingga 5 nilai wang dengan

 betul.

Hasil pembelajaran      : Di akhir pelajaran ini murid akan dapat:

A:        Menguasai isi kandungan pelajaran

                                    Aras 1: Menambah 2 hingga 5 nilai wang, hasil tambah hingga

RM100 000

Aras 2: Menganggar jumlah nilai wang hingga RM100 000

Aras 3: Menyelesaikan masalah operasi tambah yang melibatkan wang

dalam situasi harian.

                    B:            Membina kemahiran saintifik dan kemahiran berfikir

                                    1. Memproses secara mental.

                                    2. Mencari semua penyelesaian yang mungkin.

                                    3. Menyusun atur

                   C: Mengamalkan sikap saintifik dan nilai murni

                                    1. Amalan berkongsi

                                    2. Berjimat cermat

BBB / BBM                : Buku teks, lembaran kerja, contoh wang kertas dan duit syiling.

Perbendaharaan kata   : Ringgit, sen, duit kertas, duit syiling, belanja, jumlah, semua.

Pengetahuan sedia ada: Murid sudah mempunyai pengetahuan tentang wang.

Langkah Pengajaran    :

Fasa	Isi Kandungan	Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran		Nota
		Aktiviti Guru	Aktiviti Murid
Permulaan/ Congak (5 minit)	Congak	Guru mengemukakan beberapa soalan penambahan melibatkan nombor bulat dan perpuluhan. Contoh;  i . 5+3 =               ii. 2 + 1.2 =              iii. 3.5 + 4. 2 Guru mengaitkan soalan congak dengan pelajaran seterusnya.	Murid memberi respon
Langkah 2/ Menstuktur (35 minit)	Penambahan melibatkan wang Menganggar nilai wang Penyelasaian masalah harian	Guru menerangkan dan mengingatkan murid bahawa penambahan melibatkan wang sama dengan penambahan dalam tajuk nombor bulat dan perpuluhan. Guru menunjukkan kad nombor penambahan wang di papan tulis dan meminta murid menunjukkan pengiraan di papan tulis. Guru meminta murid lain membandingkan jawapan meraka dengan jawapan rakan. Guru meminta murid lain untuk menjawab soalan yang lain. Guru menunjukkan gambar beberapa barangan dan meminta murid menganggarkan harga barangan tersebut. Guru  memanggil murid untuk menyebut 4 langkah penyelesaian masalah. Guru mengemukakan beberapa soalan penyelesaian masalah harian melibatkan penambahan dan meminta murid berbincang secara berpasangan untuk mencari jawapan. Guru meminta beberapa orang murid menunjukkan pengiraan mereka. Guru menyemak jawapan dan meminta murid lain menyemak jawapan mereka.	Murid memberi respon
Langkah 3 / Aplikasi (15 minit)	Latihan bertulis secara individu	Guru mendedarkan lembaran kerja bertulis kepada murid. Guru memantau murid semasa membuat latihan.
Langkah 4 / Penutup (5 minit)	Peneguhan	Guru meminta murid menerangkan bagaimana hendak menambah wang dan menyelesaikan masalah harian melibatkan wang. Guru merumuskan isi pelajaran seterusnya mengedarkan latihan peneguhan sebagai kerja rumah.

REFLEKSI SELEPAS PENGAJARAN

JSPG

Apakah Jadual

Sifir ‘PG’?

Turutan Jawapan  

 Sifir 1 Hingga 9

Perbezaan pencapaian Matematik lelaki dan perempuan

Perbezaan pencapaian Matematik lelaki dan perempuan

Formula Matematik Guna Lagu

Belajar Matematik

Di sini ada beberapa perkara penting yg perlu diingati bila mempelajari matematik... Belajar matematik adalah spt mempelajarai bahasa lain, pd mulanya mmg susah tp perlahan2 ia akan menjajdi mudah. Banyak konsep matematik adalah saling berkaitan antara 1 sama lain... bermakna memahami satu2 konsep akan memudahkan anda memahami beberapa konsep lain. Rasa kecewa bila tdk dpt menyelesaikan masalah/salan matematik bukannya masalah besar, ia semulajadi & sebahagian drpd proses pembelajaran... jd jgn putus asa.

Langkah2...

1. Cari masa belajar. Pastikan anda belajar matematik 1 jam sehari dgn sungguh2.
2. Pelajari banyak istilah matematik supaya anda tdk kecewa bila menemui istilah tersebut... dgn cepat anda akan mengetahui maknanya.
3. Dptkan beberapa buku rujukan. Dgn cara begini, cara penerangan yg berlainan dr beberapa buku akan memudahkan anda memahami konsep sebenar.
4. Rajin2lah merujuk semula konsep2 lama. Kebanyak konsep adalah berkaitan, jd dgn mengetahui banyak konsep, akan membantu anda memahami sesuatu konsep dlm matematik.
5. Buat latihan banyak2... termasuklah salan2 dr buku2 lain. Ini dpt membantu anda memahami tajuk2 yg berlainan.
6. Jgn malu bertanya/menyoal. Bertanyalah bila anda tdk mengetahui sesuatu cara/teknik/kaedah matematik.